忙碌了整整一个暑假的訾梓扬，自我感觉万事俱备，随时可以在股票交易市场中大干一场，才惊觉自己还是欠了股东风——本金。证券交易市场虽然不对个人交易者设置进入门槛，可连买十手的闲钱都没有总是不行的吧。
訾梓扬思索着，或许自己该换种方式，找几个志同道合的盟友，大家集体出资操作一个账户，虽然盈利的速度会减慢，但总归能入市就好。如果后续发展和自己的预期相差不大的话，最多等到明年春天，就能给虞沫沫和自己配上手机。
訾梓扬庆幸于自己性格的沉稳，关于“买手机”这件事情没有提前向虞沫沫有过任何的透露或者表示，要虞沫沫守着自己的承诺，苦等个大半年，这种事情，他訾梓扬做不来，他更喜欢用事实说话。
訾梓扬来找虞沫沫的这天，是星期三下午。
虞沫沫在上课，课程内容是奥尔夫音乐教育体系。
訾梓扬一直站在教室外面，看着教室里面专心上课的虞沫沫。听了一会儿课程的内容，訾梓扬发现自己并不认同这个教育理念：奥尔夫音乐说得浅显直白些，就是通过音乐的节奏、韵律最大限度的调动孩子们视觉、听觉、触觉、嗅觉各个方面的能力，着重开发孩子们的潜能。这些功能，他们数学也有。
但是，这并不影响訾梓扬在外场观看虞沫沫教案呈现时的好心情。
教室里面，虞沫沫和其他九个同学正在讨论老师发的教案和音乐，对訾梓扬的到来及关注一无所知。虞沫沫觉得《我们的小身体》整个教案难度不大，因为适用的也就是两到三岁的小朋友嘛。
第一个教学环节，先是引导小朋友们认识自己的身体，然后再拍拍手、跺跺脚用实际行动告诉小朋友们：我们的身体是可以发出声音的。这个部分，虞沫沫呈现的非常出色。在訾梓扬看来，就是一幅温和、可爱、有小朋友缘的样子。
第二个教学环节，把身体的动作和歌曲相结合，歌曲唱什么就要带领小朋友们做相应的动作，还通过调节歌曲速度，考察小朋友们对节奏快慢的感知。这个部分，訾梓扬发觉虞沫沫在歌曲速度来回变化的间隙节拍踩不太准确。
第三个教学环节，利用丰富的奥尔夫乐器发出不同的声音，分别对应不同的身体动作，然后小朋友们根据听到的声音作出相对应的动作。其实就是简单的条件反射训练，虞沫沫做得很认真。
最后一个教学环节，是歌曲乐器相结合，要求小朋友们根据歌曲的内容和曲速的快慢，敲打相应的乐器用来表示其所对应的身体动作，或者直接用身体作出相应的动作即可。整个环节，虞沫沫看起来不慌不忙，实际却是手忙脚乱，错了好几处的拍子。
教室外面，訾梓扬越看越乐，一直忍着不敢笑出声来。
教室里面，虞沫沫专心致志，对外界情况仍是一无所知。
能跟着音乐律动的人，不一定是肢体协调的人，跟不上节奏的人，一定不是有音乐天分的人。訾梓扬想，虞沫沫很明显就是那个既肢体不协调又没有音乐天分的人，自己或许可以通过数字这种客观的方法帮助虞沫沫摆脱踩不到节拍的尴尬。……嗯，如果她需要的话。
訾梓扬又想，不知道虞沫沫以后会去哪个幼儿园当老师呢？那个幼儿园的小朋友们可真有福气，有个这么招人喜欢的可爱老师。
不对，訾梓扬突然想到，这么可爱招人的虞沫沫，绝对不会只有自己注意到！虽然师范学校以女生居多，但不排除有慧眼的男生会近水楼台先得月！
訾梓扬在思考：自己明年放寒假回家的时候，是不是该含蓄的和父母表达一下自己想要交女朋友的想法。
其实，訾梓扬这想法挺好、挺正确的，起码在态度上就是端正的，不像当下有的年轻人两人私底下一合计、一协商，小打小闹跟过家家似的。
这年头，虽说不是“父母之命，媒妁之言”，但也还不到“我的恋爱我做主”的时候，遥想上辈子的二十几年以后，连訾虞的婚事都还是虞沫沫钦点才成的呢，更何况是现在？
铃——铃——铃——
下课铃响起，訾梓扬移动至教室门口侧方站定，等着虞沫沫出来。这间阶梯教室虽然大，但是只有一扇门，所以就不用顾虑前后门找不到彼此的情况。当然，这也意味着，所有下课后出来的同学们都能看到訾梓扬站在教室门边等虞沫沫的景象。
虞沫沫出来得比较晚，因为要帮老师整理刚才上课时用过的教案和教具。可当她看见訾梓扬的时候，第一反应不是开心，而是纳闷。对，你没看错，就是纳闷！
訾梓扬显然已经等了有一会儿了，为什么没有同学折回教室喊自己呢？自己平时人缘还行的吧？
“你怎么没叫我同学进教室喊我？就一直站在这里干等。”虞沫沫其实只是怕訾梓扬一直等很无聊而已。
“没有人问我站在门口干什么。”訾梓扬的回答干脆利落。
……
虞沫沫无！言！以！对！重生后，发现世界变得民风淳朴、人人实诚，每个人都只热爱学习、热爱生活，除此之外，绝不多想，怎么办？
虞沫沫想到自己前几次和訾梓扬在理工学校出双入对，都没有收获到来自訾梓扬同学们的起哄和打趣，自己还能心安理得的甩锅给数学系那些理工科直男直女们。
可是现在呢？訾梓扬所在的可是自己这个清雅又文艺的师范学校啊！怎么还是没有人带头起个哄呢？大家都不觉得男朋友站在教室门口等女朋友下课是一件很浪漫的事情吗？？！
哎~虞沫沫郁闷极了，在这个刚刚跨入21世纪、民风淳朴的A市，想努力追个男朋友都只能自己动手，丰衣足食。助攻？不存在的！
既然没人能帮虞沫沫推波助澜，那么虞沫沫只好自己制造波澜！
短暂的沉默伴随着两人走出教学楼。一路上，虞沫沫都在寻思着到底该如何开口打破两人关系的瓶颈。
调整好情绪后，虞沫沫羞涩地看着訾梓扬，说：“訾梓扬，我们认识一年多了吧。我怎么今天才发现你的名字好复杂啊，叫起来好拗口哦。”
“嗯，訾这个字不常见，但其实不难写。”
显然，訾梓扬和虞沫沫还没调节到同一频率上来。虞沫沫的重点在“听说”，而訾梓扬的重点在“读写”。
虞沫沫翻了翻白眼，不愿过多的纠结于此，颇有种舍身取义的感觉：“我有强迫症，一定要处理已知麻烦，我以后就叫你（訾）梓扬吧，反正是同音字嘛。”
“嗯。”訾梓扬想，或许自己都等不及放寒假回家和父母请示关于谈恋爱一事了，要不先打个电话口头汇报申请一下？
“嗯，嗯，那个……其实，”虞沫沫吞吞吐吐了好一会儿，“我的名字也好复杂，念起来也好拗口的，你发现没？”
“嗯。”訾梓扬言简意赅。
“为了公平起见，”虞沫沫长吁一口气，“你以后就叫我……”
“虞沫。”
虞沫沫的“沫沫”两个字还没来得及说出口，訾梓扬就已经把话给接过去了。
晴！天！霹！雳！有木有？“虞沫”是个什么鬼？
重生后第一次，虞沫沫对自己劝说訾梓扬改选数学系概率统计学专业这一举动进行了深刻的自我质疑，看看整天和数字、和逻辑打交道的訾梓扬现在变成什么样了，浪漫细胞都变成数学知识了吗？昵称讲究的是动听、要能体现两人之间关系的不一般，又不是讲究要对称的！
虞沫沫在心里偷偷哭泣：呜呜，自己这辈子什么时候才能再次听到訾梓扬用他那独特低沉有魅力的嗓音喊着自己“沫沫，沫沫”呢？
其实，虞沫沫还真是误会訾梓扬了。
訾梓扬哪里是没有浪漫细胞，只是性格上的谨慎、淳朴的民风，都禁锢了訾梓扬，叫他不敢在未禀明双亲恋爱意图的时候，就擅自称呼一个即便是心里已颇有好感的女生的亲密昵称。
直接地讲，訾梓扬此时没有重生一回的虞沫沫来得胆大妄为！
一直没等到虞沫沫答复的訾梓扬，继续给虞沫沫补了一刀：“虞沫挺好的，我以后就这么叫你。”
虞沫沫耷拉着脑袋，蔫不啦叽地应了声“嗯”。
算了，虞沫就虞沫吧，好歹也算是迈出两人正式确定男女朋友关系的坚定的第一步吧！
虞沫沫自我安慰着转移话题，訾梓扬则顺势说起数学与音乐之间的关系。
“节拍就好像列队行进中整齐的步伐，是一种循环，其实你可以忽略强弱去看它重复出现的时间间隔。”
“哦。”虞沫沫不明白訾梓扬为什么要说这个？是和他之前提起的数学在学前教育中的应用研究有关吗？
直到訾梓扬都回到理工学校宿舍了，后知后觉的虞沫沫才发现：原来，自己下午上课时在教室里做的奥尔夫音乐教案呈现时的蠢样，全都被訾梓扬看到了！！！
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