开学已经两周了。每天上午四节课基本都是中学的数学和物理课。因为必须在第一学期的15周的时间里将中学的数学和物理课程全部补习完毕，所以课程进度是很快的。每节课都是新课，如果对于一个学完了中学课程，进行复习的中学生而言，这样的进度当然是可以接受的。但是对于这些基本就没有学习过中学大部分课程的工农兵学员，就是全部都是新课了。这样的进度让班里大部分同学都叫苦不迭。加上大量的课外作业，更加是占用了学员的全部下午和晚上的自习时间。
秦关是很珍惜这次的上大学机会的，在这样高强度的学习任务压力下，他将自己所有的业余时间几乎都用在了完成作业上。平时除了一三五的篮球训练，就没有任何时间到球场了。
今天下午，二班课室所有座位都是坐得满满的。数学已经结束了初等代数的课程，老师布置了很多综合性的习题作业。秦关也正在专心地做着几道因式分解的习题。
因式分解这种习题一般是有几种典型方法的。例如公式法、交叉相乘法、提取公因式法和配方法等。教学如果是为了让学生掌握着几种方法，这些典型的习题一般有明显的特征，是不难解答的。但是如果故意出点难题而言，就是出题容易解题难了。老师随便找几个因式乘起来就成了一道非常繁难的难解习题了。
作业中就有两道这样的习题，秦关做了几乎一节课了，草稿纸也花了好几张也没有做出来。班上其他同学也在做作业，时不时有同学在相互讨论，所以教室不是很安静。这时同桌的吴冠可能做作业已经有点累了，正在和后面的一个来自浙江的金大刚同学在讨论着什么。
金大刚的声音有点大，所以秦关也听到了。他对吴冠说：“我出个数字谜语给你猜。”
不做作业，还有心情猜谜语！秦关心中有点好笑，不过也有点好奇，就侧耳在听。
“一个笼子里面装着兔子和鸡，一共是7只。”金大刚摇头晃脑地说：“具体有多少只兔子和多少只鸡不知道，只知道它们加起来一共有18只脚。你猜猜里面有多少只兔子和多少只鸡！”
“啊！我知道，我知道。这是古代著名的鸡兔同笼的算术题谜语。”吴冠听完马上回答说：“多少只兔子和鸡？我算算，算算。”
抓抓脑袋，吴冠一副憨样接着说：“我以前猜过这个谜语，怎样算，有点忘了。我想想。”
说完，就抓起笔在一张草稿纸上算了起来。
一旁的金大刚微微笑着，有点得意地看着吴冠说：“你算吧，不是那么容易的！呵呵！”
秦关开始也有点好奇，正想也算算。但是突然想到兔子和鸡的数量不知，不是正好两个未知数吗？正好用刚学过的二元一次方程求解啊！
想到这里，秦关有点嘲弄地转头对他们两个说：“这有什么好猜的？这也算谜语？这就是一个二元一次方程嘛！亏你们还是大学生。”
啊！二元一次方程？金大刚和吴冠都愣住了。
对啊！就是二元一次方程嘛！他们经过提醒也一下子也想通了。但是怎么建立方程，还是没有理出头绪。就都看着秦关说：“但是方程怎么列？”
因为刚刚学完这个课程，还不会自觉地灵活运用呢！他们还是有点无从下手。
“这有什么难，我列给你们看。”秦关抓过吴冠在画的纸，边立方程边说：“设兔子数是x，鸡数量是y。兔子四只脚，鸡两只脚，有……”
说着，秦关写出下面的方程：
x+y=7
4x+2y=18
“这个方程会解吧？”秦关将写有方程的纸推给吴冠说。
“会解，会解。”吴冠的数学学得还可以，立即答应着，接过方程解了起来。
很快，就解出结果是：x=5，y=2。
“鸡5只，兔子两只。”吴冠将结果一推，开口说。
金大刚自然是知道结果的，看了连连点头说：“对，对。”
吴冠看着秦关说：“秦关，你怎么会想到用二元一次方程猜谜啊？”
秦关听到，多少有点得意地说：“数学是学来用的啊！又不是仅仅学来做作业和考试的。既然是数学问题，自然就想到用数学方法解答了。”
“这个同学说得好！”突然后面响起了一个声音。
秦关他们回头一看，只见一个高高的男老师站在后面。刚才他们讨论这个“鸡兔同笼”太投入了，竟然没有发现这个老师站在了后面。
“姜老师。”秦关也有点意外了。一看是姜老师，急忙站起来说。
对于姜老师秦关是印象深刻的，招生考试时的主考老师啊！平时也听说过姜老师是数学教研组组长，南开大学63年数学研究生。是学校的数学权威老师，心中对他还是很尊敬的。
金大刚和吴冠也先后站起来说：“姜老师。”
这时，全班同学的目光都被这里吸引了。一起看了过来。
姜老师笑着压下两只手，对秦关他们说：“坐下，坐下。”
然后转头看看被干扰的其他同学，说：“没事，没事。大家继续做作业。”
看着大家都重新自习了。姜老师才回过头来，走前一步，站在秦关的书桌前看着秦关说：“小4号，你的篮球打得不错。想不到学习也很动脑子啊！”说着，顺眼看看秦关的作业本，惊讶地说：“你叫秦关啊！”
原来姜老师突然记起了招生考试见到秦关的一幕。心想：这是一个自信心爆棚的学员。
想着不禁再看了看秦关，的确就是当时考试时穿着篮球背心的那个运动员模样的考生。好像重新认识的一个老朋友似的，姜老师笑着拍了拍秦关肩膀。
看来自己的篮球名声在外嘛。姜老师只知道小4号，而不记得自己大名了。秦关当时心想。
其实一个不在本班任课的老师不知道学生的名字是很正常的啊！
姜老师看看大家，接着说：“你们的学习态度是很正确的。能够自觉地将学到的理论知识运用到实际中，是一个工程师重要的本能。”
“工程师！”姜老师用到了“工程师！”这个词大大地刺激了秦关和几个同学的神经。
“工程师！”是多么高级的称谓啊！想想在电信局那么多的大学生也就是技术员而已。一个工程师对于电信局职工而言，就是一个必须仰望的存在了。秦关所在的地级市电信局也仅仅有一个工程师，已经五十多岁的老头了，据说还是国民党时期的邮电局留下来的。平时这个工程师走路都是眼高于顶的人，对于一般的职工是根本看不见的。在电信局享受最高技术权威的头衔。
“欢迎你，未来的工程师、科学家。”
想当年，汉华大学的一个迎接新生的横幅挂在门口，牛气哄哄，震动全国。也只有汉华大学才敢将这样的口号用来欢迎新生了。所以汉华大学也称为“工程师的摇篮”。
70年代以前的工程师绝对是一个高级技术人员的存在。不是80年代后的那种满大街都是的工程师所能够比拟的。本书首发来自，第一时间看正版内容！
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