考试结束就是双休日, 李晓诗拖着高强度连轴转后疲惫的小身板回到了房间。
他们学校平时的小考考试安排从七年级到九年级都是一样的。
七年级是语数英政史地和生物，八年级多了一门物理，九年级则再多一门化学。但不管科目多少, 考试统统都在两天时间内考完。
很不科学, 像是科目最多的九年级, 甚至要把早读晚自习的时间也用上。
所以这区区一次小考，两天连轴转下来，一场接一场，学生们更多累的不是精神, 而是身体。
李晓诗更是“身体累心不累的”代表人物。
她最近学习状态很好，主要是学习的兴头很足，考试后跟别人对过答案, 自觉发挥还不错, 所以现在很兴奋终于有了休息时间, 可以做作业了
开电脑直播做的那种。
不过开启录制前，李晓诗还是飞快地先去洗了个澡换了身衣服，给自己热了杯牛奶, 然后坐到电脑前，打开网页, 先搜了一些图片出来。
她还分出来神瞅了一眼, 发现之前五个投稿的有奖问答都已经被答出来了。
拿到奖励的唐朝一个，汉朝一个, 宋朝两个，清朝一个。
不过具体时期是那些时期她就不知道了, 上边只显示答出题目的大朝代。
而在看这些的时候，李晓诗还发现，她的投稿视频底下竟然还有留言评论了。
不知道这些古代人们是怎么摸索出来的。
每一条底下的沙发都是唐代的人, 估计是他们最先找到的方法，随后是宋朝的，但不知道是不是每个人最多只能留一条，评论没有想象中的多。
其中有一条十分醒目下次我们一定不会输。
这是翻译过的，所以李晓诗不知道它原本的内容是什么样子的，但只看这些，也足够让她觉得好玩儿了。
在各朝各代人掐着点数日子的时候，天幕终于再次出现了。
不过不知道是不是因为他们各自都摸索出来了自己的“小天幕”，所以这次的天幕播放他们可以进行自主选择了可以随意指定屏幕大小，无论是想看天上的巨幕还是自己看小天幕都可以。
有不少人都选择了小天幕，老百姓们倒是乐呵呵地看大天幕，一边把这东西当个能听着玩儿的，一边做自己的活。
于是，天幕再次出现，所有人就都看到了，屏幕上那个和小仙童各占一半的地方，出现了一张类似于舆图的东西。
上边写着“秦晋巴蜀楚吴越齐魏郑宋陈代”等等等等字，每个字下边还有一块彩色的区域，看起来就和舆图是一样的，只不过花花绿绿，很是斑斓。其上的颜色小块亦是大大小小、密密麻麻地挤在一起，是密集恐惧症的人看了就会觉得浑身难受的程度。
李晓诗甜甜一笑，声音清脆“大家好，我来啦”
“今天我们要一起学习的是第六课动荡的春秋时期。课堂上老师在t里给我们看过一张图，我觉得很有趣，就特地找了找，和大家一起看嗯，我放在屏幕另一边了，应该都能够看到吧”
“这是春秋时期的国家分布图哦。”
一贯“习以为常”的态度，其中所含的意思，让所有观众都短暂失语了一瞬。
春秋时期，不同位面中。
所有人都已经把天幕调整到了自己面前，开始眯着眼在那张“分布图”上寻找，看那距离，几乎是恨不得把自己贴到面前虚浮着的小天幕上了。
齐桓公看着齐那一小小块的地方，没什么觉得丢人的，反而很大方地笑了。
齐一开始的地方也确实算不得什么，但他们终究还是称霸了，这反而是种功勋。
李晓诗也正式开始了她今天的读书之路。
“东周前期被称为春秋时期，那么在春秋的时候，社会发生了哪些变化周王室与诸侯国的关系又是怎么样的呢”
把课前的提问重新打乱，用自己的话说出来，李晓诗学着历史老师的样子，在每一段课文都读出来后，开始用自己的方式去把这些书面上的东西告诉屏幕另一边的古人们。
“春秋这个时期，可以从三个部分来看。这一点在课文的小标题上就可以看出来首先是经济的发展，然后是王室衰微，最后是诸侯争霸。”
讲王室衰微能理解，讲诸侯争霸也能理解，就是因为王室衰微了所以才诸侯争霸嘛但是这个“经济发展”对春秋的局势有什么影响吗
许多只是听个热闹的人一脸迷茫。
懂点行的则是琢磨起了李晓诗口中“课本”的记叙规律。
后世的“课本”，对于这种编排，是有着特定的原则的，就像“王室衰微”和“诸侯争霸”，可能许多人看来这是并行的，因为周天子没有权威了，与此同时诸侯国又都很强，所以才有了春秋的局面。
不过实际上，这二者之间是一个先后的顺序的看着像是没什么区别对不对但先后的顺序、却远比并行，对局势而言影响更深重。
在许多对此有研究的观众正色起来准备认真“听讲”的时候，李晓诗也在把课本上的内容以及老师教的内容结合起来，用自己的方式表达出来。
“老师说，历史上所有的动乱时期，都和当时的经济发展离不开关系。经济学上，经济发展带来了社会结构的改变，这也就是为什么东周会逐渐变成后世人所说的春秋的原因。”
李晓诗其实对这些特别专业的名词还不是很熟悉，但老师讲过的内容，她复述起来并不算难“华夏自古都是以农业生产为主，而经济发展不止是指商业经济，还有农业、手工业等。春秋时期，大家发现了铁，铁比铜便宜，还多，所以大家用铁制造农具、代替了之前的骨头石头木头，还开始使用牛来帮助耕地，这样一来，生产力有了提升，促进了大家开发新耕地、从粗糙耕地变成精细耕种，这也就让粮食产量得到了大幅度的提升。”
“生产力的提升，导致原有的土地制度不再稳固，井田制逐渐开始瓦解。”
说到这儿，李晓诗是有点弄不明白的，老师没有太仔细介绍什么是井田制，只是当成随口一提的课外拓展，课本上也没有，所以她对这一点有点含糊，随口提了一句就盖过去了“再然后，手工业也开始发展，大家铸铜、冶铁、纺织啊等等，那有人做就要有人买，所以也带动了商业的发展，金属货币也逐渐开始流通起来。”
除却专门研究这类的学者，许多人是并不会坐下来仔仔细细思考“经济发展”“生产力”“社会结构”这些究竟有什么关联、又究竟是在遵循个什么样的原理在进行变化的。
很多人进行的一些行动和改革，是基于天生的直觉、是与生俱来的天赋，是基于思想、基于政治、基于实践，他们知道要这样做、这样做是对的，但却没有深究过为什么要这样做、这样做是改变了什么、从而又带来了什么，对以后又会有什么样的影响。
但在此刻，有了李晓诗这一通听起来玄玄妙妙让人发困的话，一些人顿时茅塞顿开起来。
并且因为聪明，因为天赋，他们还很快就能举一反三，接连想通一大串事情。
这些天赋出众的实践派经济学家，他们曾在历史上靠着思想和天赋一点点去摸索、大胆改革，为华夏古代的社会发展做出了巨大的贡献，但，他们的伟大，不止在于这一点，还在于，他们自始至终都缺少着成体系的理论支持，而如今，被李晓诗话里隐含着的一点点现代经济的边角点拨，很快，他们就自行悟出了独属于自己的、已有雏形的理论体系。
好比正在准备内政改革的管仲、正在为他家陛下的打仗计划想方设法筹钱筹粮的桑弘羊、为安史之乱之下窘迫的财政日日殚精竭虑的刘晏、甚至于因为改革大计而对此道有涉猎的王安石张居正等等，都为李晓诗这段话而沉默了下来，或蹙眉或凝思，而后提笔挥毫。
无论是什么改革，凡是与“社会”相关的，“生产力”“生产方式”“社会结构”等都有着其间的一套规律，而李晓诗所给出的“经济”概念是极好的，若是先把这些搞清楚，做出一套理论学说，那无论日后再进行什么改革，想必都更有说服力和底气了。
自春秋战国伊始，华夏便有了有儒家道家法家墨家等等学派，那么有了这套理论，是否也会出现“经济家”学派
许许多多对此有感悟的人皆忍不住想。
所谓现世与古文明的影响值，其实从李晓诗直播开通的第一天起，蝴蝶翅膀就已然在扇动了。
李晓诗并不知道无心插柳能到达什么样的地步，但她自觉这些内容实在不如历史趣事来得好玩，正在试图把听起来枯燥无味的东西变得有趣一点，穿插着自己的小感想“其实我们直到现在还有用硬币的呢，硬币就是我们这里的金属货币，和古代的铸币差不多啦。”
她看了一眼旁边的笔记，还有“井田制”三个字“春秋时期的社会一直都处于动荡的状态，这和上一部分的经济发展有很大的关系，西周的制度在春秋这里就变得行不通了周天子原本定下了分封制，可是他封的王却逐渐开始不再使用分封制了。他们开始使用官员去管理地方，分封制就慢慢变不行了。嗯老师说，这也是因为井田制的原因。”
话说到这里，刚刚被李晓诗无意点了一下的古代经济学家们心思就活泛起来了。
察觉到李晓诗脸上其实很明显的迟疑和困惑，桑弘羊率先站了出来，代表他们的陛下给他这个小妹妹进行了解释。
井田制是把土地分割成“井”字状的方形，这些土地归周天子所有，但分封之后，诸侯王拥有了这些土地的使用权，但不可以买卖，只能耕种，耕种后会向周天子纳贡，不需要缴税。所以贵族就让百姓和奴隶来耕种这些土地。谷梁传宣公十五年中记载井田者，九百亩，公田居一。也就是说公田在之中，百姓们需要耕完公田，再耕私田。
李晓诗眼力极好，更何况这一大片的字，她眼睛一亮，就暂且抛下了课文去读那行发言，心中的困惑逐渐被解答。
她之前问老师，老师只说这个不是考试重点，不重要，而且历史太久远了，很难考据。原来春秋时期的井田制是这么个东西啊。
而前边曾经提到，天下社会生产力的发展，让百姓能够耕种更多的地，开垦荒地、精耕细作，所以，他们私有的土地越来越多，自然就不愿意再为贵族耕公田。贵族没有了给自己耕地的人，给上边的供纳就也少了，于是诸侯王之间就开始采取设立郡县的管理方式。
对于现代的学生，还是掰碎了嚼烂了一点点分析出来的东西才更好下口。
这一番解释下来，李晓诗恍然大悟。
原来是这么回事
“谢谢前辈”
感觉自己对课本知识了解得更多，涨了不少见识，李晓诗接下来的声音都欢快了点“那我懂了，接下来的课文里说周天子无力控制诸侯，其实也跟这个有关系吧毕竟他只收纳贡，但是周平王东迁了，迁了之后就到了别人的封地，他自己原本的田就没了，就养不起军队了呀”
李晓诗越说越顺“没有军队，那就没有威慑，各个诸侯王手里可都是有兵的，所以周天子才逐渐成为了一个吉祥物，连生存都需要其他的诸侯王支持。对不对”
弹幕上，桑弘羊真心实意地感慨了一句聪慧。
虽然不知道“吉祥物”是什么，但李晓诗的理解却是全然没有出错的。她甚至能够通过随意的一句“种田后向周天子纳贡，不缴税”就能想到周天子的权势衰落来自于“丢失土地”和“无力供养军队”，而源头的“东迁”也没有被忽略相较于她一直表现出来的娇憨，其实她真的很聪明。
明明是在看天幕，听周王室衰微，嬴政却也忍不住思维跑偏了一下。
李晓诗这个女孩，十二岁。若说她成熟，她的一言一行完全不像是现在一些十二岁孩子的表现，甚至可以说是远远不如，天真到了一定程度，要知道，他在差不多这个年纪的时候，就已经登基了；可若说她幼稚，她的见识却比一些成年人都要远，且很能够学以致用虽然那些都只是表面的东西、她只会理论，因为从来没有接触过“现实”。
但，如果让她有机会参与到政事中来，每日学习，她的成长也一定是远超于现在大多数的十二岁孩子的。因为她谦虚、诚恳。
这一特质，说好听点叫礼贤下士、敢于纳言、不惧权威，说难听点，叫对权势毫无敬畏，目中无王。但似乎也就是这样，才能有这样的她。
这究竟是她的个性使然、天生聪慧，性格独特，还是与她所处的环境、成长的经历有关
嬴政心下思量着如果他也把孩子们从小教起，带他们见多、识多、思多，会不会也有许多他一直以来没有发现的好苗子
不止儿子，他也有许多女儿，若是他们都能够接受一样的教育、那么是不是也能更早了解他们的个性，把他们拉出去为大秦做事会有许多还没发现的、不逊于李晓诗的孩子吗
不过想归想，有一点嬴政还是很明白的他没空。
之前从未考虑过这方面的事情，一来这和他的“教育理念”不一样，二来就是忙。小孩子么，自己怎么长都行，他有稍微关心一下的，也就只有身为未来继承人的长公子。
不过现在看着侃侃而谈的李晓诗，嬴政很难说没有些意动。
之后的大秦会如何发展，他暂且不能定论，但有天幕的出现，秦只会越来越好，所以，他是不是也应该试一试、重视从李晓诗那里得到的感悟，尝试一下一些未设想过的东西
秦是极度需要用人的。
如果，如果他能够培养出一批识文断字、聪慧好用、学识面宽，放哪里都能融入的少年人，那秦的这一代、下一代
嬴政侧目，睼了眼正一脸正经认认真真听李晓诗“讲课”的扶苏。
嗯，之后弟弟妹妹们也交给他好了，事不嫌多，身为长兄，忙碌一些也是应该的。
至于李斯，以及其他臣子，还是暂时别和孩子们有接触了。
赵高的事，他不想见到第二例。
课堂上没弄明白的内容有了这么一下，就好像哪哪都立刻通了起来，李晓诗神清气爽，越来越觉得历史有意思了。
她眨眨眼，开始大着胆子在直播里cue人。
“嬴始皇哥哥在不在”
正以李晓诗为样本、思考着怎么弄出些这样的人来给大秦干活的嬴政冷不丁听到叫自己
李晓诗嘿嘿一笑。
有点不好意思，但不多。
“下一个版块就是诸侯争霸了，我记得你说过，春秋战国的事都可以问你，那你等下可不可以给我讲讲、这期间比较有意思的事儿”
这下边的课文里写着好几个人名呢，但是老师没讲他们的具体事例但李晓诗好奇啊
而且这不是有现成的老师们在吗，不用白不用呀
嬴政
他才想起来自己还有过这个承诺。
不过春秋的诸侯争霸啧，虽然不是战国，但他也不想去说这些人的事迹。
于是很快，一个字出现在了屏幕上。
十分矜贵。
嬴政可。
一秒钟后，又一条接上。
嬴政朕命人讲。已改网址，已改网址，已改网址，大家重新收藏新网址，新网址 新电脑版网址大家收藏后就在新网址打开，老网址最近已经老打不开，以后老网址会打不开的，请牢记:,免费最快更新无防盗无防盗报错章,求书找书，请加qq群647547956群号