喜也罢,忧也罢,暑假很快结束了。一转眼,洪哲楠回BJ了,姚青和母亲回红旗中学了。只是今年奶奶在黄桂没有回来,因为姚青长大了,现在已经不需要专人照顾了。
自从国庆联欢计划书完成后,姚青基本就帮不上父亲忙了。现在回到红旗中学,姚青又回到过去的轨迹。
每天清晨起来，姚青还是习惯性地背英语字典。
背字典,听起来和背书没什么两样,但实际上差别很大。背书因为有故事情节在做背景,背起来总还有些联想。而背字典肯定是没有任何背景,所以更加枯燥乏味。最关键的是背书你可以很快完成一篇课文,很有成就感。而背字典需要整年时间,每天背起来似乎是漫无边际,非常考验人的意志力。
不过,姚青做重要事情一向是喜欢用笨功夫,因为他相信用笨功夫才全面扎实,没有遗漏。就象大将军打仗一样,10,000人打1,000人用什么计策包围,呼应,不管对方花样,步步为营,留足预备队,然后平推,用绝对实力碾粹对方。只有实力不足才去考虑耍花样。
但是姚青也不会那种绝对古板地使用笨功夫。还是用打仗作比,整体是平推,但具体到细节步骤,姚青不反对灵活机动,只要不破坏整体的完整性。
同样是背字典,姚青并不是象一般人那样简单的从字典的第一页开始顺着页码一页一页地向下背。他是以26个字母为序,选择性地一个字母一个字母地背诵,这是他前世从一本什么书上看到的。
根据那本书介绍,字典上每个字母打头的单词数量是不一样的。以一本一万词汇的字典为例,z打头的单词最少,不足十个。另外,jkqv这些字母打头的单词都极少,不会超过一百个,先背这些单词打头的词汇就能惠而不费地增加信心。
你看26个字母,我十天就轻松地就背下了6个字母,似乎背完字典的五分之一似的,你是不是信心大长
如果按字典页码从头背起,a字打头的词汇占总词汇82%,是这六个字母总和的好几倍,至少要背一个月。一个月才背一个字母,26个字母要背多长时间你的信心是不是会受点影响
实际上,姚青按这种方法背单词的确心理觉得轻松。经过6个来月的努力,姚青已背下除开aet打头的所有词汇,看起来完成了885%,实际上才完成总词汇的70%。由于姚青对背下整本字典计划时间是一年,所以时间还足够充裕。
现在清楚了这是一种自我欺骗的背单词方法,对一般人都有效。如果你象姚青这样有计划,真是verygd你随时都可有两种进度,一个让你happy,一个让你清醒。很不错的背单词方法。
除开背字典外,姚青还在继续训练幽默能力。这个一时还真难看出进步,因为没人能够时时刻刻地使用幽默,神仙也不行。
看起来妙语连篇的人，不过是将平时的积累一时使用而已。如果你们天天在一起,很快就会发现对方不过是纸老虎。就姚青而言,其实进步还是有的。隔三差五的,姚青也可让人咧咧嘴,比以前好多了。没觉得洪哲楠暑假笑口常开吗
现在姚青就是要保持每天思考一两个幽默段子的习惯。
“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”
姚青相信就算不会创作,也得学会抄写。只要坚持下去,总有一天会习惯的。比如,现在他给洪哲楠写信,就附上看到的笑话一个。
“一直想对你说，就是没机会。终于鼓起勇气，咬牙说出来。知道想说啥？开学了！哈哈~”
是啊,开学了,没有美女聊天,没有萝莉、正太游戏,只有英语字典背诵。姚青化悲愤为力量,猛k《许国璋英语》第二册,半个月,就完成了《许国璋英语》全文的阅读、单词背诵和作业。这本书是给中学生看的,完成了这些,姚青就可以给洪哲楠交差了,下次见面就可用中学生英语水平和她见面了。
1967年9月17日,回县城的时间到了，姚青高兴地同母亲一起回城。
平常回城,姚青母子是要多次休息的,毕竟姚青才三岁,天生体力是有限的,走这么长的路是有压力的。但是这次,姚青特别焦急,一路很少休息,快到县城时,姚青压抑不住地想快点见到父亲。也直到这时,姚青才发现自己这半个来月一直心神不定的原因,是因为自己在惦记城里的节目汇演。
到了县城,和母亲打个招呼,姚青直接去了剧团,照旧坐在台下的观众席上,观看台上的节目练习。
节目明显都磨合得差不多,背景幕布也像模像样了,至少姚青是看不出有什么问题,导演在台上好像还有些意见,指指点点地对个别演员有些建议。这是专业级的建议,就不是姚青这种级别能看懂的。
姚青依旧不动声色地坐在台下,周围的工作人员也习惯性地熟视无睹。见到父亲,姚青也只是简单打个招呼,告诉父亲母亲已回家准备晚饭。
姚华现在看来也习惯了目前的位置,做事是从容不迫,不像刚开始时的匆忙。和姚青说上几句话,约好一起回家吃饭后，就回临时办公室去了。
一直看到下班,姚青都没有发现明显问题,于是心中大定。
回家后,姚青重新阅读了一遍汇演最后方案的文字部分,整个节目,除开歌颂,就是歌颂,完全没有其它人出现。以他的眼光,没有发现可供人攻击的内容。姚青放下最后的担忧,自己是多心了,父亲的才干毋容置疑,剩下就看演员和工作人员的临场发挥了。
压在心中的一块大石头终于落地了,姚青好像卸下了千斤重担。一时之间,他只觉得懒懒的,不知道做什么好。慢慢悠悠地,他的心思终于重新转向了自己。最终他发现现在自己的问题是本学期似乎空闲太多,没有什么特定的事情做。这可是不行,应该给自己找点事情做。
教导:“一万年太久,只争朝夕。”可不能浪费时间。
训练嘛,自己最关注的内容好像是或者已训练,或者正在训练中。还没进行的似乎也不是现在可以训练的。
比如胆略,姚青读大学时一直想学习空手走乡村,以劳动换吃的和住的,当时他拼命鼓励一同学一起行动未果,而他自己又一直不敢单独进行,所以空留下一个遗憾。这事现在能做吗显然太早。
还有军体拳什么的个人体质训练,现在姚青认为现在明显不是时候,如果影响自己身体发育,那才是得不偿失。至于巡街什么的,现在实在没意思,和儿童发生冲突对于现在的姚青都太弱,没有训练的意义,除非进行的是领导能力训练,而红旗中学明显不是久留之地,所以不能进行领导能力训练。
反复思考之后,姚青发现自己全局观缺乏,这可以作为现阶段训练目标。
姚青前世习惯用科学研究的角度看问题,思维方式是发散的、线性的。而按哲学的观点这种思考问题的方式明显有问题。因为哲学上认为看世界应从空间和时间两个角度看问题。也就是,“不谋全局者不足以谋一域,不谋万世者不足以谋一时”。自己暂时好像远远达不到这个目标。
这种全局观训练方法明显也是没有现成的,姚青决定从现在开始,只要能想起来,凡事都从这两个角度再考虑一遍,力争养成新的习惯。这就算是本学期的训练了。
至于学习,似乎没有什么特殊目标。姚青晃着手上的圆珠笔,默默沉思。
就一般知识,姚青远远超过这个时代一般大学生水平。对于音乐、美术之类,姚青又没有特殊爱好,想来想去,姚青发现只有历史还有兴趣了解。
姚青的历史知识目前仅仅是初步了解,假期看《史记》效果还不错,再淘点历史书看看吧。“以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替。”多看点史书,正好可以配合自己的全局观训练。
姚青知道的史书不是很多,大体上只知道《史记》、《左传》、《资治通鉴》、《三国志》等书籍,其余的只好现场翻看了。姚青摇摇圆珠笔,写下“历史”二字。看来又要去一下自己的特殊图书馆了。
看着手上圆珠笔,姚青突然想起一种在本世纪末盛行的一种名为转笔的休闲活动。据说,经常玩转笔可训练手、眼及小脑。因为人的小脑负责身体平衡及感官协调，小脑活动同时，也会刺激大脑的神经细胞，所以大家认为长期训练转笔有助提升个人专注力、记忆力及学习能力。而且,关键的是,这种运动既容易进行又挺炫的,方便打开人际关系壁垒,是一种潜在的交际手段。
当然,同其它训练一样,姚青不知道转笔的特别训练方式,不过,年轻就是资本,现在手脚灵活,没事多玩玩没道理不会。
主意已定,姚青上午就出门了。
现在姚青不会在县委会收集废品,怕对父亲会有不良影响,所以他在县委会旁边居民区转了一圈,就去了废品收购站,很遗憾,这次他完全没有达到目的,古籍没有,经典的史书也没发现。这也是没办法的事,世上事,不可能总是那么如意。
姚青同两位阿姨聊聊天,换了几套品相还不错的连环画和一本《论语》、一本简奥斯汀的《傲慢与偏见》,多来几次吧,应该有机会的。