假高老师让他三个都到前面坐下。
她终于明白，这几个果然是班级里最差的小孩。
呱呱妈妈变成的高老师表情严肃地看着他们。
见大宝东倒西歪，假高老师便道：“钱大宝同学——请你坐好！”
大宝这才坐得端正些。假高老师问：“刚才有道测试题，是问：小军吃了5个大苹果，还剩3个，小军原来有几个大苹果？——谁来回答。”
大宝举手，“报告老师，要问他原来有几个大苹果，先得搞清他是干啥的，为啥比我还能吃？”
呱呱妈妈变成的高老师说：“老师觉得，小军吃的这几个大苹果，应该不是一顿吃的，题上省略了，是几天吃了5个大苹果，原来共有几个。”
呱呱答：“总共是8个大苹果。”
“正确！”高老师道：“那你为什么不把答案写出来？”
呱呱说：“我不会写。”
老师问：“为什么？”
大宝答：“因为我们觉得方框框和○里装不下那么多的苹果。”
高老师笑道：“你一定是概念上搞错了钱大宝同学——前两天我们课堂上刚刚讲过这种题，实际上就是普通的填空题。”
高老师到了黑板那儿，拿起粉笔，把那口○照题式放大到黑板上，问：“老师现在再给你们讲一遍，请你们认真听好。我们这道题，说的是什么？”
他几个答：“是吃大苹果！”
“对！”高老师道：“像这类题，一定要掌握它的要领，找到重点，它的重点在哪里？”
三人齐声回答：“重点是审题！”
“正确，题里头，我们知道，小军吃了几个大苹果？”
“五个！”他们喊。
“那么好，——前面这个方框，就是说，是说小军吃了几个，这是我们已知的条件，是几个呢？是5个。也就是说，要把这个数字写在打头的这个方框里，应该写几呢？”
“5——”
“正确！”老师鼓励他们，“咱把5写里面，老师给你们写里面——是写上数字不能往里头画苹果，知道了吗？后面这个方框，是说什么呢？——谁来回答我？”
呱呱道：“后面的是总共的。”
高老师含笑点头：“很好，王呱呱同学，你非常聪明！——的确如此！后面这个方框是总共的。同样不能往里头画苹果。题里还告诉我们，小军剩了几个？”
一起答：“三个——”
“回答正确！”高老师笑道：“问题来了，小军连吃的带剩下的，他一共有几个大苹果？”
“一共8个！”
“那么，”高老师问：“我们应该用哪种算式，又该把具体得数写在哪儿？”
他几个抢着答道：“我们应该用加法，中间的圈里面写加号，后面的方块里写得数——”
“好，”高老师笑着说：“这里有个小窍门，什么小窍门呢？记住，同学们，老师希望你们记住：今后，你们遇到题上问：共有几个，基本上就是用加法，几个数相加，就得出共有多少；如果问，剩下几个或者剩下多少，大部分是指减法说的，多的减少的，——记住了吗？”
齐喊：“记住了！”
高老师又笑道：“咱们下一个问题是试题上的插红旗，问：同学们马路旁边插红旗，各插了5面，一共插了多少面？”
“二十面！”呱呱答。
老师问：“为什么是二十面？”
呱呱起立答道：“这里是十字路。西边路上5面，东边路上5面，还有南面北面路上也有5面，所以二十面。”
“不对！”豆豆喊：“是十五面！”
老师问：“能提出你的根据吗？”
豆豆道：“西面5面，对面东面5面，还得看是不是丁字口，如果是丁字，还得看丁字在哪面。在南面，路通向南，就南面插5面北面插5面，西面不插；在北面，就南面插5面，北面插5面，西面插五面，东面不插，所以总共15面。”
“唔——”高老师道：“好复杂，——不过，有道理！”
大宝抢道：“我还说就5面红旗呢！”
“为什么？”高老师问。
大宝答：“我这是狭窄道路，只能这面插红旗，那边不让插！”
呱呱道：“为什么不插在立交桥的路上呢，那得插多少？”
“同样有道理！”假高老师肯定，“问题是，我们的这道题是我们最普通的常识题。常识里，我们的路是直通的大路，这边插红旗，那边也得插，题里问，各插了多少？两边对称，各是多少，强调的是‘各’，——明白了吗？”
“明白了——”他三个齐喊。
“不对！”假高老师从他们迷茫的眼神里看出来了，他几个根本就不明白。但是，怎么讲才能讲明白？
连高老师自己也迷茫了···
“也许，我没讲好？”她脸色凝重，想：是啊，这条道路怎么才能讲清楚，它到底是怎样的一条路呢？
高老师说，“好吧，咱们暂时先把这道题搁一搁，你们把刚才苹果那道题给老师做出来，——不要交头接耳，都回到自己的座位上去！”
呱呱、大宝、豆豆都回到自己座位坐下。
假高老师道：“——好，开始做吧。”
高老师把黑板上写的擦干净。
这时，有电话打进来，是酒店经理郭子健的。假高老师去室外接电话，对他几个说：“你们把题做完，翻放在自己的课桌上，老师一会儿回来看，——记住，你们都是诚实的孩子，不能交头接耳，更不许互相打电话互相商量，听到了吗？”
“我们听到了！”
假高老师——呱呱妈妈捂着手机出去了，到了外面，她对电话道：“喂，郭经理么，你好！”郭子健道：“您现在有时间吗？”她问：“什么事？”郭子健道：“有两位朋友找到我这里来，说是要拜见您。”“朋友拜见我？”她奇怪道：“我哪有什么朋友啊？”郭子健道：“是我的朋友要拜见您！”“哦——”妈妈问：“这样啊，——可是，我有什么好拜见的？”郭子健道：“他俩说您当老师了，非常渴望一睹您的风采，您是不是可以答应他们？”
假高老师呱呱妈妈犹豫一阵，道：“你让他俩到金源里小学来吧，我现在就在这里，——是这所学校一年二班的班主任。”她强调一下。
“我也可以去吗？”郭子健充满好奇。
呱呱妈妈道：“你当然可以来。”
“要不要叫记者？”郭子健问。
呱呱妈妈毫不迟疑道：“最好还是上次采访我的那几个，——我非常喜欢他们。”
“好吧！”郭子健道：“我来安排，保证一会就到！”
假高老师收回手机，兴冲冲回到教室。
呱呱大宝豆豆三个做完了题，都坐在座位上等着。
假高老师挨个看他们做的题，顿时蹙起了眉头。
就见，呱呱头一个口里写得是8，后面口里填得是5，中间○里写的是3，没有=号，也没有+号，因此看不出是什么试题更看不出得数在哪儿。
豆豆头一个画的是○，圈里写的是3，紧跟着口里填的是8，最后面是○5，同样没有=号。
大宝简单，画几个○口，就算交代了。
没见过这样的熊孩子！
假高老师勉强挤出笑来，对他几个问道：“你们觉得自己做的题正确吗？”
“正确！”他们齐声回答。
“还有——”假高老师很想知道妈妈在孩子们心中的地位，于是再问：“你们觉得老师好还是妈妈好？”
他三个齐呼：“老师好！”
她问：“为什么？”
“因为——”大宝出头高呼：“我们妈妈都是大傻比！”
根据《优秀——小能》《激战——传奇》改写。