物理老师秦团钰上第二节课，秦团钰有些恼火，后排三个学生一个低头看小说，一个呼呼睡觉，还有一个倒是看课本，不过看的不止是物理，六门课程一门不落下。
秦团钰经邱振良提醒，知道是全校第一名的学生唐风，但这么仔细一观察大失所望，这个学生太奇怪了，几门课程翻着看，看表情倒是很认真，但翻书的速度也太快了，一节课下来好像是把六门课都翻个遍。
第二节课刚刚开始，这唐风连课本都不看了，抽了一本刘大刚的小说看了起来，这下秦团钰更来气了，拿着教科书边讲边往后边走来，秦团钰想通过这种方式警醒唐风。
而唐风好像没事人似的，犹自看的津津有味，而同桌刘大刚可是眼光六路，耳听八方，虽然不喜欢学习，可是看到老师来了，还是遮掩一番，忙把小说放到物理书下面，又拍了拍睡觉的王同海，王同海配合的倒是很默契，忙拿起桌子上的物理课本佯装听课的样子。
而这时候刘大刚想提醒唐风已经来不及了，物理老师已经走到唐风跟前，这下抓个正着！
秦团钰看唐风仍然在看小说，这下心中动了真气，不过仍然控制着自己的情绪，低头看着唐风问道：“这位同学，你叫唐风吧，你在看什么书？”
唐风感觉有人来到自己身边，问自己话，抬头一看才知道物理老师来到自己身边，如果是平时的唐风，一切动静肯定瞒不过自己，只是唐风有意封闭了神识，在教室里唐风只想做一个普通人，感受普通学生的生活。
唐风听老师问话，顿时有些尴尬，老老实实的回答道：“老师，我在看《大唐双龙传》。”
秦团钰和唐风的对话，附近的同学都听到了，都觉得唐风要倒霉了，被老师抓个正着，这官司打到哪里唐风都不占理。
秦团钰也明白这个情况，但对于唐风这个特殊的存在，秦团钰有些犹豫，狠狠的批评一顿肯定不行，稍加思考秦团钰有了计较，对唐风说道：“学习是学生的第一天职，现在你在课堂上不好好听讲，反而看小说，不仅仅是影响你自己，还给其他同学作了极不好的表率，现在老师要没收你的小说书，等你把今天课堂上所教的课程都学会了，可以找我取回小说，对此你有没有意见？”
周围的学生听秦团钰这样说，都很惊讶秦团钰今天怎么有这么宽容大度，就连唐风自己都觉得会挨骂，那想到老师只是以商量的口吻对自己进行“惩罚”，这种惩罚很明显是为了自己好，是另外一种督促自己学习的手段。
唐风明白这位老师的良苦用心，只是这书也不是自己的，如果被收走实在是对不起刘大刚，想到这里，唐风便有些不好意思的对老师说道：“老师，这一节的内容我已经自学过了，基本的知识点和内容都已经掌握，所以才看了小说，如果您不允许，我下次不看了，但这本小说是我借别人的，还要还回去，您看能不能就别收我的书了？”
秦团钰给出这个方案，表面是商量，实际上也是给唐风唯一的出路，秦团钰说完就等着唐风自动把书交给自己，然后好好的努力学习，这样也不算辜负自己的一番苦心。
可是唐风说出这段话，让秦团钰真的有些生气了，觉得唐风也太狂了，不仅仅和自己唱反调，而且还竟然说已经自习过了，这一章内容是承前启后的章节，也就是如果要掌握这一章的内容，前面好几章节的内容也要掌握。
秦团钰心道，好你个唐风，给你大路你不走，非要撞个南墙才回头，想到这里说道：“好，太好了，咱们班就需要这样的学生，这样吧，你来大概讲讲这两个章节的内容，如果你真的掌握了，那么小说书我不收走，不仅如此，以后在我的课堂上你可以自由安排你的时间，看小说或者睡觉都由你。”
这话一说，唐风听出来这位老师是生气了，明显是不信自己说的话，换位思考一下唐风也能理解老师的心情，明明替你考虑的，你偏要说谎，唐风心里直喊冤枉，自己说的真的是实话啊。
这时候不仅仅老师站在旁边看着自己，全班同学也纷纷看向自己，唐风不得不出来证明自己，唐风不由得感叹：“不是自己不低调，实力不允许啊！”
唐风赶忙站起来向秦团钰解说，秦团钰听了两句止住唐风说话，对唐风说既然是要讲解，干脆也别在下面单独和自己说了，全班同学都在听课，就到讲台上给大家讲讲好了。
秦团钰见唐风还不认错悔改，便想给唐风一个深刻的教训，你不是要讲嘛，可以，到讲台上好好讲，等你讲不出来才会真正意识到自己的错误。
唐风也是一愣，觉得老师是不是有点过分了，这不是明显想看自己出丑吗，唐风也有些生气了，为了这点事至于吗，唐风心想老师啊老师，这恐怕要让你失望了，你想看我出丑，我偏偏不让你如意，不就是讲一节课吗，这还不简单，我就讲一节课给你看看。
唐风对秦团钰说了声好，便向讲台走去，走到讲台上，唐风正对着前方朗声说道：“各位同学，我叫唐风，咱们老师让我讲讲我对这两节课的理解，恰好我当学生这么多年，还没有站到讲台上上过课，今天呢也算圆了我一次梦想，我就说说我的理解，和大家一同学习，在我讲解的过程中，如果那位同学有不同的意见，可以随时进指正……”
课程虽然还没有开始，但这一段话却说的极漂亮，也正中一些同学的下怀，班级里都是些学习极好的学生，可以说是学校里的骄子，一个个都傲气着呢，刚刚也听了秦团钰和唐风的一番对话，不少人觉得唐风自大，一个个摩拳擦掌要给唐风难堪，听唐风这般说话，能随时挑刺，自然心中暗暗高兴。
唐风将两个课时的内容逐一讲解，中间涉及到前面课时的内容也穿插剖析，偶尔还在黑板上画图写字说明。
随着唐风的讲解，秦团钰越来越是惊讶，唐风讲解的不仅仅没有错误，而且通俗易懂，通过类比，旁征博引的讲知识讲解的清清楚楚，甚至有些还超出了课本上的范围，引申到中国传统文化中，似乎有些儒释道的影子。
越听秦团钰越是震撼，由开始的看笑话的态度，到严肃审视，再到佩服，以至于最后都想对唐风的精辟讲解拍手叫好。
不仅仅是秦团钰，下面的一些学生也是听的不断点头，本来有些学生带着挑剔的目光要鸡蛋里找骨头，但不仅没有找到“骨头”，而且还从唐风的讲解中学到了更多的知识，有些原来想不通的地方豁然开朗！
就连秦团钰旁边的刘大刚和王同海都似乎听进去了，对于整个课程中所讲的“光学”知识有了一个系统的认识，特别是喜欢阅读小说的刘大刚，隐隐觉得根据唐风讲解的知识，人们应该可以穿越时空，回到过去或者未来，这让刘大刚有种想要打断唐风当场询问的冲动。
唐风并不知道自己的讲解引起的震动，唐风也是想讲解的清楚些，所以不由自主的加入了自己的理解，把过去阅读的几千年的知识也融入进来，虽然尽量撇开玄奥的东西，但还是透露出了很大的信息量，在不同人的眼中便有了不同的收获和感受。
唐风讲完之后，教室里静悄悄的已经没有了丁点的声音，似乎大家都摒住呼吸听讲，又似乎是怕打扰到唐风的讲解，唐风看大家没有反应，便说道：“对于这两个课时的理解我已经讲解完毕，如果哪位同学有疑问，可以提出来。”
一时间教室更加安静了，秦团钰看没人提问，也知道应该没有人能挑出问题，即便是自己也无法如此轻松自然的将各章节如此灵活的融汇在一起讲解，也许这是一种创新，一种新的教学模式，但这对于一个教师来说要求极高，不仅仅是专业知识，还要求有较高的综合文化素养，在这些条件的束缚下，即便知道这种教学方式的优势，也没有几个人能做得到。
秦团钰压住自己心中冒出的各种思绪，就要让唐风通过考核，就这这时候一旁的刘大刚站起来问道：“唐风，根据你刚刚讲解的知识，是不是我们人类可以穿越回过去未来呢？”问完刘大刚又把唐风讲解中说的几个点列举出来。
唐风没想到刘大刚竟然会关注到这些，也是自己不小心，讲解中透露出的东西太多，被刘大刚这个奇葩给捕捉到这些敏感点，汇聚之下形成了这么一个结论。
秦团钰也没想到刘大刚会提出问题，而且还提的有条有理，但看到唐风沉吟，秦团钰便忙插话道：“这属于课外话题了，你们私下里再讨论吧。”
秦团钰说完便让唐风下了讲台，并对唐风说道：“唐风啊，你的确是有真才实学，是老师误会你了，以后在物理课上，你只要不打扰其他同学上课，可以自由安排自己的时间。”
唐风见秦团钰说的真诚，也忙表态说不会打扰别人，会好好学习。
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