起了个大早，和老头早早来到了所谓的学堂，进去一看，妈的，连个讲台都没有，就一些凳子，而且还是一个个木墩组成的，哎，算了，还先磨刀吧，磨刀不误砍柴工么嘛，统计了一下这个村落大概有7000多人，老人有50岁以上的人有1800左右，18到50岁的人有3400多个，孩子有1800多个，适合学习的人有1000左右，这样庞大的人数我是教不过来的，所以我挑选出了100个智力水平相对较高的孩子教起，孩子们对学习的适应能力也较强，让这100个孩子作为我第一批学生，没别的，先把拼音字母背全了再说，剩下的900来个孩子分别跟我学习制作简陋的桌椅，和木质工具，人多力量就是大，100套简单的桌椅4天就制作完成了，放进学堂后我开始了对学校的改制，学堂不叫学堂，叫学校，我把这100个孩子也分成了4个班，延用了我学习过的知识，一所现代学校基本成型了，想对而言这些孩子学习的能力还都不错，白天我教这些孩子，晚上这些孩子教其他人，学校也慢慢走上了正轨，白天孩子跟学习拼音，晚上成年人跟着孩子学习，而我跟着老头学习，过了半个月我才发现没有纸张的可怕性质，因为我用的所有东西都是老头的，所以我不缺，但这些孩子不一样，翻开我的十万个为什么，寻找到了造纸术！大致有4个步骤！第一是原料的分离，就是用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶，并分散成纤维状。第二是打浆。。。。。但就这4个步骤对与这些人来说还得慢慢研究，叫来了老头子的3个学生，告诉他们这纸的意义和方法，其中一个就带人就去研究了，笔好制作，交代给另外一个去制作，老头的第三个学生我让他用木炭制作简易的墨汁，来让学生有字可写，因为知晓方法，经过不懈的努力和不断的实验，第一批纸笔墨在一个月以后就交付到了我的手中，分别发给了这些孩子，两个月以后这些孩子基本能使用拼音和写拼音了，接下来让一些比较聪明的写字比较好看的孩子抄录了新华字典当做启示录，所有抄录按照拼音的排列顺序订在了墙上，接下来又抄录了作文书也订在墙上当做学习和增加阅读能力的读物，通过这些努力孩子们基本都可以顺利读写拼音和汉字了，为了区分他们的程度我还创造了新的考试，能写100个字为1年级以此类推，创造了最初的小学和中学，经过近1年的努力1000个孩子交流和读书写字的能力基本掌握了，接下来就由这些孩子来教其他的人，不会的就来教室看启示录来理解，在清除文盲的道路终于迈开了一大步，老头通过近一年的观察终于对我彻底放心了，经过我和孩子们不断的努力两年时间除了老人大家基本都可以通畅的交流了，因为这1000个孩子的努力，后世这次学习本称为了“千人启示录”这次开展的大学习运动也正式成为了文明的奠基石！
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